Информационные индукционные системы для слабослышащих

К категории детей с нарушениями слуха относятся дети, имеющие нарушение слуховой функции, при котором речевое общение с окружающими посредством устной речи затруднено или невозможно.
Главными требованиями к процессу образования является организация развивающей слухоречевой среды, предусматривающей слухозрительное и слуховое восприятие устной речи с помощью звукоусиливающей аппаратуры, наличие информационных стендов, бегущей строки, световой индикации начала и окончания урока.

Задачи обучения детей с нарушениями слуха:

• Стимулирование слухозрительного внимания;
• Коррекция речевых ошибок и закрепление навыков грамматически правильной речи;
• Расширение словарного запаса и пояснение слов и словосочетаний;
• Специальная помощь при составлении пересказов;
• Развитие мышления, памяти;
• Формирование зрительно-пространственного и временнóго восприятия, навыков анализа и синтеза.

 
Обеспечить возможности для общения и получения информации помогают индукционные информационные системы и индукционные компактные петли. Они передают звук с микрофона или сигнала громкой связи в слуховой аппарат. Передача сигнала осуществляется дистанционно, слуховой аппарат при этом должен быть переведен в режим индукционной катушки (программа «Т»  или «Т/М»).