Оборудование для незрячих и слабовидящих

У детей с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие) первичное нарушение носит сенсорный характер, страдает зрительное восприятие вследствие органического поражения зрительного анализатора. Дети с нарушением зрения практически не могут использовать зрение в ориентировочной и познавательной деятельности.

 Главными задачами образования являются:

• Стимуляция сенсорно-перцептивной деятельности;
• Развитие моторики рук и способов обследования предметов;
• Развитие социально-бытовых навыков;
• Развитие мимики и пантомимики;
• Формирование и развитие эмоционально-волевой сферы;
• Формирование представлений о своих зрительных возможностях и умений пользоваться нарушенным зрением;
• Формирование умений получать информацию об окружающем мире с помощью всех сохранных анализаторов;
• Обучение использованию получаемой полисенсорной информации в предметно-практической, познавательной и коммуникативной деятельности, в пространственной ориентировке.

Оборудование для незрячих и слабовидящих детей включает в себя:

• Звуковые и световые маяки;
• Информационно-тактильные знаки;
• Тактильные и зрительные ориентиры для лестниц, коридоров, дверей;
• Портативный тифлоплеер;
• Навигационные системы;
• Переговорные устройства;
• Цифровая аудиосистема;
• Устройство для сканирования и чтения текста;
• Брайлевский дисплей и принтер;
• Прибор для письма по системе Брайля;
• Программа экранного доступа с функцией увеличения и озвучивания;
• Видеоувеличители и электронные лупы;
• и другие устройства.